sábado, 25 de abril de 2009
Exercícios para ajudar na nota
Bom, seguinte: para quem acha que não foi bem na prova, tenho um encaminhamento. Faça os exercícios propostos e complementares do capítulo IV e V, pois é nosso assunto desta próxima semana. Confiro em sala os resultados.
Beleza? É isso aí, meus queridos. Valeu pela força de todos.
Qualquer coisa, estamos aí; mandem e-mail para dúvidas.
Salve Geral!!
Alexandre
terça-feira, 14 de abril de 2009
Aula da Semana: conjunções subordinativas
Gentes!!!
Estou postando a aula da semana. Aproveitem e bons estudos, beleza?
Salve!!
Conjunções Subordinativas
A conjunção é a palavra que une orações ou termos de uma oração que possuem mesma função. Essa relação estabelecida entre as orações pode ser independente, quando se trata de orações coordenadas; ou dependente, quando se trata de subordinadas.
Quando a conjunção exerce seu papel de ligar as orações, e estabelece entre elas uma relação de dependência sintática, temos subordinação. Veja o exemplo:
Maria confirmou que não esteve em casa hoje.
As duas orações estão ligadas pela conjunção "que" e têm relação de dependência entre si, uma vez que na primeira oração (Maria confirmou) o verbo “confirmou” não tem por si só sentido completo e depende da segunda (que não esteve em casa hoje) para tê-lo. No entanto, a segunda oração é a subordinada, já que está sujeita à primeira, com função de complemento do verbo. Assim temos a oração principal: "Maria confirmou", e a oração subordinada: "que não esteve em casa hoje", ligadas pela conjunção integrante "que", a qual é subordinativa, pelo fato de estar unindo a oração subordinada à oração principal.
Podemos classificar as conjunções subordinativas em:
• integrantes – são introdutórias de orações subordinadas substantivas: que, se, como, etc.;
Exemplos: Desconheço quando ele chegou.
Não sei dizer se ele chegou.
• causais – exprimem causa: porque, como, uma vez que, já que, etc.;
Exemplos: Eu sou feliz porque tenho uma família.
• concessivas – exprimem concessão: embora, ainda que, mesmo que, apesar de que, etc.;
Exemplos: Quando fui dormir ainda estava claro, ainda que passasse das sete da noite.
Apesar de estarmos refletindo mais sobre a economia do país, os juros só tem aumentado.
• condicionais – exprimem condição ou hipótese: se, desde que, contanto que, caso, se, etc.;
Exemplo: Avise-me caso eles já saibam da nova lei.
• conformativas – exprimem conformidade: conforme, segundo, como, consoante.;
Exemplo: Conforme ia passando o tempo, meu corpo cansava cada vez mais.
• comparativas – estabelecem comparação: como, mais...do que, menos...do que, etc.;
Exemplo: Estou mais feliz hoje do que ontem.
Ele chorou como quem tivesse perdido algo de muito valor sentimental.
• consecutivas – exprimem conseqüência: de forma que, de sorte que, que, etc.;
Exemplo: Estudou tanto que adormeceu.
• finais – exprimem finalidade: a fim de que, que, porque, para que, etc.;
Exemplo: Vamos embora a fim de que possamos assistir ao filme.
• proporcionais - estabelecem proporção: à medida que, à proporção que, ao passo que, etc.;
Exemplo: À medida que estudo todos os dias, minha memória se torna melhor.
• temporais – indicam tempo: quando, depois que, desde que, logo que, assim que, etc..
Exemplo: Desde que você foi embora, meu coração gerou expectativa para que voltasse.
Assalto Cultural
Reforma Ortográfica em Quadrinhos
Gabarito da P2
Prof. Alexandre César
―
―Evite rasuras,
―
―As
―Faça
―
A
Cassiano Ricardo
E
Numa
O
A
No
Imitando o
O
Havia
A
O
O
Admiravelmente
“(...)o “Martin Cererê,
Minha
(1)Monteiro, ªM., (2003) Cassiano:
Cassiano Ricardo empregou,
1.
2. Há o
Podemos
4. É
5. Faça a escansão da
E/ra
E/ quan/do/ ca/í/a a/ pon/
Co/mo/ se/ dan/ças/se/ val/sa.
O
6 Releia a
O
7. Julgue
A ( F ) O
B ( V ) O
C ( F ) No
D ( V ) Na
E ( V ) No
8. Sabemos
Podemos
8. (Univ. Fed.
a. Correu
b. Dormiu
c. A
d. Leu o
e. Guarde
A ( )
B (X)
C ( )
D ( )
E ( )
A sequência
9. O
O
10. Discorra,
A ideia
O
Dúvidas dos alunos: as diferenças entre conjuções subordinativas e coordenativas
Alguns alunos mandaram-me e-mail pedindo para que eu dirimisse algumas dúvidas sobre as conjunções coordenativas e subordinativas. Vamos lá, então.
A oração adverbial concessiva e a coordenada adversativa mantêm uma relação de oposição entre duas idéias. Seu uso é próprio da argumentação.
Conjunções e locuções concessivas: embora, apesar de, mesmo que, conquanto, ainda que, se bem que, posto.
Conjunções adversativas: mas , porém, contudo, todavia , entretanto, no entanto. Não existe "no entretanto".
Apesar desta semelhança , apresentam diferença entre si . Usarei um exemplo para explicar:
1) "O trabalho dignifica a pessoa, mas a consome por completo." A conjunção "mas" une duas idéias contrárias. Apresenta uma crítica ao trabalho.
2) "O trabalho consome a pessoa por completo, mas a dignifica." Apresenta uma visão positiva do trabalho.
Se for usada a conjunção concessiva " embora", o período ficaria assim : "Embora o trabalho dignifique a pessoa , ele a consome por completo". A concessiva se prende à idéia menos importante no interior da oposição entre as duas.
Pode-se também inverter: "Embora o trabalho consuma a pessoa por completo, ele a dignifica".
Resumindo: a conjunção adversativa apresenta a idéia mais importante da oposição. A conjunção subordinada concessiva prende-se à idéia menos importante da oposiçãoTalvez o exemplo abaixo ajude a distinguir a diferença entre as explicativas e as finais:
Diferença entre oração subordinada adverbial causal e coordenada sindética explicativa:
É difícil, às vezes, distinguir uma oração subordinada causal de uma oração coordenada explicativa. Eis alguns artifícios que podem auxiliar na distinção desses dois tipos de oração:
a) Geralmente, a oração que antecede a oração coordenada explicativa tem o verbo no modo imperativo.
"Fiquem quietos, que o professor já vem."
Verbo no imperativo: fiquem.
Oração coordenada sindética explicativa: que o professor já vem.
b) A oração subordinada adverbial causal pode ser colocada no início do período, introduzida pela conjunção como, o que não ocorre com a coordenada sindética explicativa:
"Não vim à aula PORQUE ESTAVA DOENTE."
"COMO ESTAVA DOENTE, não vim à aula."
Tirei os exemplos do site www.portrasdasletras.com.br
Gabarito
Aqui vai o gabarito, queridos!!
2 - E
3. (FUVEST – SP) – “Entrando na faculdade, procurarei emprego”, oração sublinhada pode indicar uma idéia de:
a) concessão
b) oposição
c) condição
d) lugar
e) conseqüência
Resposta: C
A condição necessária para procurar emprego é entrar na faculdade.
4. (Univ. Fed. Santa Maria – RS) – Assinale a seqüência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item, uma correta relação de sentido.
1. Correu demais, ... caiu.
2. Dormiu mal, ... os sonhos não o deixaram em paz.
3. A matéria perece, ... a alma é imortal.
4. Leu o livro, ... é capaz de descrever as personagens com detalhes.
5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde.
a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto
b) por isso, porque, mas, portanto, que
c) logo, porém, pois, porque, mas
d) porém, pois, logo, todavia, porque
e) entretanto, que, porque, pois, portanto
Resposta: B
Por isso – conjunção conclusiva.
Porque – conjunção explicativa.
Mas – conjunção adversativa.
Portanto – conjunção conclusiva.
Que – conjunção explicativa.
5. Reúna as três orações em um período composto por coordenação, usando conjunções adequadas.
Os dias já eram quentes.
A água do mar ainda estava fria.
As praias permaneciam desertas.
Os dias já eram quentes, mas a água do mar ainda estava fria, por isso as praias permaneciam desertas.
Correção e Comentário sobre a prova: demorô?
Mas caminhemos, aos poucos, neste texto.
Essa
Caríssimos: posso e vou
E...responde(am)
Vamos à
1) A
O
Avante.
Esses procedimentos
2) Esta
a/
dei/xa/con/fun/di/do
es/
b) Trata-se de
3) Esta
4)
Uma
b) Outras
5)
b)
Adelande, hermanos.
6) Seguindo a
Adaptação do original "LAMA, Dalai. Livro da Sabedoria, Martins Fontes, p106.
"Enfim, uma verdadeira amizade se desenvolve a partir do afeto humano, não do dinheiro ou do poder. É claro que, graças ao nosso poder ou fortuna, mais pessoas nos abordam com grandes sorrisos e presentes. Mas, no fundo esses não são verdadeiros amigos; são amigos da nossa fortuna ou do nosso poder. Enquanto perdurar a fortuna, essas pessoas continuarão a abordar-nos com freqüência. Porém, no momento em que nossa sorte diminuir, elas já não estarão mais por perto. Com esse tipo de amigo, ninguém fará um esforço sincero para nos ajudar se precisarmos. Essa é a realidade."
7)
8)
9)
10) A
Fui.
Resumo da aula da semana: as famigeradas conjunções coordenativas!!!!
ORAÇÕES COORDENADAS (Sindéticas)
Coordenam-se umas às outras por meio de conectivo, conjunção.
Exemplo:
Olhei e comprei o presente.
Correu demais, por isso caiu.
CLASSIFICAÇÃO DAS ORAÇÕES COORDENADAS
As orações coordenadas (sindéticas) são classificadas de acordo com as conjunções que as unem. Podem ser:
ADITIVAS
ADVERSATIVAS
ALTERNATIVAS
EXPLICATIVAS
CONCLUSIVAS
ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS ADITIVAS
Expressam idéia de soma, adição. Conjunções: e, nem (e não), mas também, como também.
Exemplo:
Ele não só conhecia a cidade, mas também os melhores pontos turísticos.
Não só estudava como também ensinava.
Telefonou e comunicou sua decisão ao chefe.
ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS ADVERSATIVAS
Expressam idéias contrárias à outra oração. Conjunções: mas, porém, todavia, contudo, no entanto, entretanto.
Exemplo:
A população fez várias passeatas, mas não conseguiu bons resultados.
Viajou para Londres, contudo não esquecia Recife.
O problema era facilmente resolvido, entretanto poucos conseguiram resolvê-lo.
ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS ALTERNATIVAS
Expressam idéia de exclusão, alternância. Conjunções: ou... ou, ora... ora, já... já, quer... quer.
Ora estudava matemática, ora estudava português.
Procure chegar cedo ou não conseguirá a vaga.
ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS EXPLICATIVAS
Expressa uma justificativa, explicação, contida na outra oração coordenada. Conjunções: pois (anteposta ao verbo), porque, que visto que.
Exemplo:
Recife está intransitável, pois é repleta de buracos em suas ruas.
Não vou sair à noite, porque vou fazer uma prova importante amanhã.
ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS CONCLUSIVAS
Expressa uma idéia de conclusão do fato contido na oração anterior. Conjunções: logo, portanto, pois (colocada após o verbo), assim, por isso.
Exemplos:
Conseguimos bater a meta, portanto podemos comemorar o nosso sucesso.
Acreditamos na igualdade entre os povos; por isso devemos lutar por uma distribuição de renda melhor.
EXERCÍCIOS
1. Relacione as orações coordenadas por meio de conjunções:
a) Ouviu-se o som da bateria. Os primeiros foliões surgiram.
b) Não durma sem cobertor. A noite está fria.
c) Quero desculpar-me. Não consigo encontrá-los.
Respostas:
Ouviu-se o som da bateria e os primeiros foliões surgiram.
Não durma sem cobertor, pois a noite está fria.
Quero desculpar-me, mais consigo encontrá-los.
2. (PUC-SP) – Em: “... ouviam-se amplos bocejos, fortes como o marulhar das ondas...” a partícula como expressa uma idéia de:
a) causa
b) explicação
c) conclusão
d) proporção
e) comparação
POLISSEMIA CONJUNTIVA E A ORAÇÃO COORDENADA
Conjunção pois: pode caracterizar as seguintes orações:
CONCLUSIVA » não inicia a oração, aparece entre vírgulas ou separada da oração por uma vírgula.
Exemplo:
Henrique está louco; devemos, pois, interditá-lo.
EXPLICATIVA » inicia a oração e pode ser substituída pelas conjunções explicativas porque e que.
A conjunção e pode assumir valor adversativo.
Exemplo:
Convidei vários amigos e nenhum veio ao jantar.
(Convidei vários amigos mas nenhum veio ao jantar).
EXERCÍCIOS
3. (FUVEST – SP) – “Entrando na faculdade, procurarei emprego”, oração sublinhada pode indicar uma idéia de:
a) concessão
b) oposição
c) condição
d) lugar
e) conseqüência
4. (Univ. Fed. Santa Maria – RS) – Assinale a seqüência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item, uma correta relação de sentido.
1. Correu demais, ... caiu.
2. Dormiu mal, ... os sonhos não o deixaram em paz.
3. A matéria perece, ... a alma é imortal.
4. Leu o livro, ... é capaz de descrever as personagens com detalhes.
5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde.
a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto
b) por isso, porque, mas, portanto, que
c) logo, porém, pois, porque, mas
d) porém, pois, logo, todavia, porque
e) entretanto, que, porque, pois, portanto
5. Reúna as três orações em um período composto por coordenação, usando conjunções adequadas.
Os dias já eram quentes.
A água do mar ainda estava fria.
As praias permaneciam desertas.
Resumo da aula
O período composto por coordenação é constituído por orações coordenadas.
ASSINDÉTICAS
Chamamos orações coordenadas assindéticas aquelas que não possuem conjunção.
SINDÉTICAS
As orações coordenadas sindéticas são aquelas que possuem conjunção.
As orações coordenadas sindéticas são classificadas de acordo com as conjunções que as unem. Podem ser:
ADITIVAS
ADVERSATIVAS
ALTERNATIVAS
EXPLICATIVAS
CONCLUSIVAS
ADITIVAS » Expressam idéia de soma, adição. Conjunções: e, nem (e não), mas também, como também.
ADVERSATIVAS » Expressam idéias contrárias à outra oração. Conjunções: mas, porém, todavia, contudo, no entanto, entretanto.
ALTERNATIVAS » Expressam idéia de exclusão, alternância. Conjunções: ou... ou, ora... ora, já... já, quer... quer.
EXPLICATIVAS » Expressam uma justificativa, explicação, contida na outra oração coordenada. Conjunções: pois (anteposta ao verbo), porque, que visto que.
CONCLUSIVAS » Expressam uma idéia de conclusão do fato contido na oração anterior. Conjunções: logo, portanto, pois (colocada após o verbo), assim, por isso.
O gabarito eu publico amanhã, queridos!!
Salve para vocês!!!
Alexandre